Kunst og håndtverk, 2. trinn: bruke dekorative elementer fra kunst og kunsthåndverk i egne arbeider

Kunst og håndtverk, 4. trinn: bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram

Kunst og håndtverk, 4. trinn: eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer

Matematikk, 4. trinn: lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystemer, både med og uten digitale verktøy

Naturfag, 2. trinn: beskrive og illustrere hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre, og fortelle om årstider, døgn og månefaser

Programmering, 10. trinn: bruke grunnleggende prinsipper i programmering, slik som løkker, tester, variabler, funksjoner og enkel brukerinteraksjon

Elevene kan tegne ulike landskap som grunnlag for et spill.

Elevene kan sette sammen ulike former i digitalt bildebehandlingsprogram.

Elevene kan plassere elementer i bestemte posisjoner i et koordinatsystem.

Elevene kan forklare hvordan tyngdekraften fungerer, og at alle objekter påvirkes av denne.

Elevene kan lage et spill basert på kontinuerlig brukerinteraksjon.

Eleven viser middels måloppnåelse ved å fullføre oppgaven.

Eleven viser høy måloppnåelse ved å videreutvikle egen kode basert på oppgaven, for eksempel ved å gjøre en eller flere av variasjonene nedenfor.

Forutsetninger: Elevene må ha god kunnskap i Scratch. De bør ha gjort flere prosjekter på erfaren-nivået før de begynner med denne oppgaven.

Utstyr: Datamaskiner med Scratch installert. Eventuelt kan elevene bruke Scratch i nettleseren dersom de har en bruker (eller registrerer seg) på scratch.mit.edu/.

Elevene kan lage flere landingsplasser, og de kan gi ulike mengder poeng ut fra vanskelighetsgrad.

Elevene kan lage flere brett, med ulike bakgrunner. Brukeren kan enten velge brett selv, eller få dem etter hvert som et nivå er fullført.

Elevene kan bruke flere bakgrunner på samme brett, og la romskipet dukke opp til venstre i et nytt bilde når det treffer høyre bildekant i første bilde.

Elevene kan lage en drakt til romskipet som illustrerer at rakettene er på, altså med flammer bak, når piltastene trykkes inn.

Elevene kan lage en variabel kalt drivstoff som begrenser mengden drivstoff romskipet har.

Elevene kan lage bonuselementer romskipet kan plukke opp for å få ekstra drivstoff, bonuspoeng eller lignende.

Elevene kan lage skjulte landingsplasser som må låses opp eller avdekkes på ulike måter.